บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  15  

วันพุธที่ 25 เมษายน  2561

เนื้อหาการเรียนการสอน

           วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนอคำคมเกี่ยวกับการบริหารเป็นรายบุคคลสัปดาห์ละ 3 คนเหมือนทุกสัปดาห์ และสัปดาห์นี้เป็นสุดท้ายของการเรียนการสอน อาจารย์ให้เก็บรวบรวมใบปั๊มการมาเรียนเพื่อที่จะมอบรางวัลเล็กๆน้อยๆให้กับนักศึกษาที่มาเรียนครบทุกคาบ

การนำเสนอคำคมเกี่ยวกับการบริหารเป็นรายบุคคล

คนที่ 1 นางสาวนภัสสร คล้ายพันธ์

คนที่ 2 นางสาวกมลชนก ทองสารไตร

คนที่ 3 นางสาวปรียา นักทำนา

การนำเสนองานกลุ่ม โครงการจัดตั้งสถานศึกษาระดับปฐมวัย และการออกแบบโมเดลโรงเรียน

กลุ่มที่ 1

 Big Tiger International School

กลุ่มที่ 2

 Kids International School

โครงการขอจัดตั้งสถานศึกษาระดับปฐมวัย

หลักการและเหตุผล

            โรงเรียน คือ สถานที่สำหรับฝึกสอนนักเรียนภายใต้การดูแลของครูหรืออาจารย์ หลายประเทศมีระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ ส่วนใหญ่เป็นการศึกษาภาคบังคับ โรงเรียนจึงมีความสำคัญสำหรับเด็กและเยาวชนของชาติเป็นอย่างมาก

            ผู้บริหารของโรงเรียนมองเห็นความสำคัญของการพัฒนาเด็กโดยเฉพาะเด็กในระดับปฐมวัย หรือที่เราเรียกว่าการเรียนในระดับอนุบาล เพราะการเรียนในระดับปฐมวัยจะเป็นพื้นฐานในการเรียนและเป็นพื้นฐานในการใช้ชีวิตของเด็กในอนาคต  ซึ่งการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัยของโรงเรียนในประเทศไทย ส่วนใหญ่จะเป็นการเรียนการสอนแบบให้เด็กเรียนรู้เรื่องวิชาการ และเน้นให้เด็กอ่านออก เขียนได้ก่อนวัย ซึ่งเด็กก็จะเรียนรู้แบบท่องจำ เป็นนกแก้วนกขุนทอง ไม่มีความเข้าใจในเนื้อหาการเรียนการสอน  โรงเรียนของเราจึงมีนโยบายการจัดการเรียนรู้ให้เด็กปฐมวัยอย่างเป็นองค์รวม ตรงกับความสนใจของเด็ก และยังตรงกับพัฒนาการตวามวัยของเด็กปฐมวัยอีกด้วย  เพราะการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ผ่านการเล่น ประกอบกับผู้บริหารและชุมชน มีที่ดินพอเหมาะสำหรับการจัดตั้งโรงเรียนขนาดเล็ก สภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก เหมาะสำหรับการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองโดยมีครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก

            ดังนั้น ผู้บริหารและชุมชนจึงร่วมกันสร้าง และพัฒนาโรงเรียนขึ้นมาเพื่อเป็นสถานศึกษาของเด็กนักเรียน และยังเป็นแหล่งการเรียนรู้ของชุมชน เพื่อพัฒนาเด็กให้เป็นเยาวชนที่ดีของปะเทศในอนาคต

วัตถุประสงค์

1.      เพื่อเป็นแหล่งการเรียนรู้ และสถานศึกษาของคนในชุมชน

2.      เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนให้เป็นพลเมืองดีของประเทศ

3.      เพื่อสร้างสถานศึกษาให้เป็นตัวอย่างในการจัดการเรียนรู้แบบพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นองค์รวม

  

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

1. ข้อมูลทั่วไป

ชื่อสถานศึกษา   Kids International School

ตั้งอยู่เลขที่  1/1              ถนน รัชดาภิเษก   แขวง จันทรเกษม   เขต จัตุจักร   จังหวัด กรุงเทพมหานคร 

รหัสไปรษณีย์ 10900   โทรศัพท์ 02-111-1111   โทรสาร 02-111-1111 

e-mail Kidsinter_school@gmail.com   website http:// Kidsinternational.ac.th

สังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน

แผนที่โรงเรียน

อาณาเขต         ทิศเหนือ          มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

                        ทิศตะวันออก   สวนสาธารณะ Inter

                        ทิศตะวันตก     สวนสัตว์ Inter Zoo

                        ทิศใต้               วัดรัชดาราม

 สัญลักษณ์ประจำโรงเรียน

ประวัติโดยย่อ คำขวัญ และวัตถุประสงค์เฉพาะของโรงเรียน

            โรงเรียน Kids International School ตั้งอยู่เลขที่ 1/1 ถนนรัชดาภิเษก แขวงจันทรเกษม              เขตจัตุจักร  จังหวัดกรุงเทพมหานคร รหัสไปรษณีย์ 10900 โทรศัพท์ 02-111-1111 โทรสาร 02-111-1111 e-mail Kidsinter_school@gmail.com  website http:// Kidsinternational.ac.th  สังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เปิดสอนในระดับปฐมวัย โรงเรียน Kids International School ได้รับอนุญาตให้จัดตั้งเมื่อวันที่ 20 สิงหาคม พ.ศ.2550 พร้อมทั้งดำเนินการสร้างอาคารเรียนหลังแรก และเริ่มทำการเปิดสอนเมื่อวันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ.2555 เป็นต้นมา

            คำขวัญประจำโรงเรียน คือ เรียนเด่น เล่นดี มีความรอบรู้ สู่ความเป็นสากล มีวัตถุประสงค์เน้นการจัดการเรียนการสอนแบบเป็นองค์รวม มีการฝึกให้นักเรียนมีความรับผิดชอบและมีวินัย รักโรงเรียน อยู่ที่โรงเรียนแล้วมีความรู้สึกเหมือนอยู่บ้าน มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม มีการจัดการเรียนปนการเล่นโดยครูผู้ชำนาญการสอนด้านปฐมวัยโดยเฉพาะ

ปรัชญาของโรงเรียน

            มุ่งเน้นให้นักเรียนสร้างพื้นฐานในการเรียนรู้ได้ด้วยตนเองผ่านการเรียนรู้อย่างเป็นองค์รวม เพื่อให้นักเรียนมีความพร้อมทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม สติปัญญา และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองดีต่อไป

วิสัยทัศน์

            โรงเรียน Kids International School จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้นำที่ดี มีคุณธรรมสามารถสื่อสารได้ในระดับนานานชาติ มีทักษะชีวิต เป็นพลเมืองที่ดีของโลก

คติพจน์ของโรงเรียน

            วิชฺชา วร ธน โหติ วิชาเป็นทรัพย์อันประเสริฐ

พันธกิจ

1.ส่งเสริมผู้เรียนให้เป็นผู้นำ

2.ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม

3.ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต

4.ยกระดับการสื่อสารภาษาขึ้นสู่ระดับสากล

3. ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน

เปิดสอนตั้งแต่ระดับ อนุบาล 1 ถึงระดับ อนุบาล3

4. ข้อมูลครูและบุคลากร

สัดส่วนของจำนวนนักเรียน : ครู  = 25 : 1
สัดส่วนของจำนวนนักเรียน : ห้อง = 25 : 1
มีจำนวนครูครบชั้น ในระดับชั้นอนุบาล 1 – อนุบาล 3

5. ข้อมูลด้านอาคารสถานที่

            อาคารเรียน                  1          หลัง
            ห้องเรียน                     9          ห้อง
            ห้องสมุด                     1          ห้อง
            ห้องดนตรี                   1          ห้อง
            โถงอเนกประสงค์       1          โถง
            สนามเด็กเล่น              1          ส่วน
            สระว่ายน้ำ                   1          สระ
            สนามกีฬา                   1          สนาม
            มุมหย่อนใจ                 1          แห่ง
            แปลงผัก                                  1          แห่ง
            ห้องประกอบอาหาร    1          ห้อง
     

ห้องสุขา ชาย-หญิง มีประจำทุกชั้นเรียน โดยมีการจัดแยกส่วนชัดเจน เพียงพอต่อจำนวนนักเรียนและบุคลากร มีความสะอาดน่าใช้และตรวจสอบซ่อมแซมอยู่เสมอ

6. ข้อมูลด้านงบประมาณและทรัพยากร

ข้อมูลงบประมาณ

1) รายรับ

2) ค่าใช้จ่าย ที่สำคัญมีดังนี้

- เงินเดือนบุคลากร                                                             

ครูประจำการ                          1,620,000        บาท                                                       
ครูพี่เลี้ยง                                  1,080,000        บาท
แม่บ้าน                                                96,000             บาท

- ค่าสาธารณูปโภค                              25,000             บาท
- ค่าวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์                  98,000            บาท
- ค่าพัฒนาบุคลากร                             207,000           บาท

7. สภาพชุมชนโดยรวม

            โรงเรียนตั้งอยู่ระหว่างเขตชุมชนเมืองและชุมชนการเกษตร มีบ้านเรือนราษฎรอยู่หนาแน่น หน่วยงานและสถานที่ราชการอยู่ใกล้โรงเรียน ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ อาชีพหลักของชุมชนมีทั้งกลุ่มเกษตรกร ข้าราชการ พนักงานรัฐวิสาหกิจ ตลอดจนผู้บริหาร ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับปริญญาตรี – ระดับปริญญาเอก สภาพแวดล้อมทั่วไปเป็นชุมชนที่สะอาด มีความร่มรื่นสวยงามด้วยสวนหย่อม มีสวนเกษตรกรที่เป็นแหล่งเรียนรู้หลักของโรงเรียน

8. โครงสร้างหลักสูตร

ระยะเวลาเรียน 2 ปีการศึกษา
หลักสูตรระดับปฐมวัย
ระดับชั้นอนุบาล 1 – อนุบาล 3 (ช่วงอายุ 3 – 6 ปี)
สาระการเรียนรู้

9. แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นและการใช้

            - ห้องสมุดชุมชน
            - สถานศึกษาธรรมชาตินิเวศน์
            - ฟาร์มโคนม ชุมชนเกษตร
            - ผัก ผลไม้ส่งออก จากกลุ่มแม่บ้าน
            - สวนน้ำ Water Park
            - ท้องฟ้าจำลอง

 10. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา

- โรงเรียนส่งเสริมภาษาดีเด่น
- ห้องสมุดยอดเยี่ยม
- โรงเรียนส่งเสริมทักษะการใช้ชีวิตระดับสากล
- โรงเรียนดีศรีตำบล
- โรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรู้ International

กลุ่มที่ 3 

โรงเรียนอนุบาลนานาชาติไทย - อเมริกัน

การนำเอาไปประยุกต์ใช้

          ได้ความรู้ในเนื้อหาการเรียนเพื่อที่จะนำเอาไปปรับใช้ในการวางแผนการบริหารได้จริง และยังสามารถนำข้อมูลในเนื้อหาเรื่องโครงการจัดตั้งสถานศึกษาระดับปฐมวัยไปปรับใช้ในการบริหารสถานศึกษาได้ 

ประเมินตนเอง

          แต่งการสุภาพเรียบร้อย มาตรงต่อเวลา ตั้งใจเรียนและฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามหรือทำกิจกรรมต่างๆ

ประเมินเพื่อน

          เพื่อนแต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาตรงต่อเวลา ตั่งใจฟังอาจารย์ในขณะที่อาจารย์สอน ให้ความร่วมมือในขณะทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

ประเมินอาจารย์

          อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาตรงต่อเวลา พูดจาไพเราะเป็นกันเอง อาจารย์เตรียมเนื้อหาการสอนมาได้ดีและเข้าใจง่าย อาจารย์มีเทคนิกการสอนที่ให้นักศึกษาได้เรียนรู้และเข้าใจง่าย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  14  

วันพุธที่ 18 เมษายน  2561

เนื้อหาการเรียนการสอน

      วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนอคำคมเกี่ยวกับการบริหารเป็นรายบุคคลสัปดาห์ละ 3 คน เหมือนทุกๆสัปดาห์

การนำเสนอคำคมเกี่ยวกับการบริหารเป็นรายบุคคล

คนที่ 1 นางสาวภัทรภร ญาติสังกัด

คนที่ 2 นางสาวศิริวรรณ สุวรรณสาร

การนำเอาไปประยุกต์ใช้

          ได้ความรู้ในเนื้อหาการนำเสนอคำคมเกี่ยวกับผู้บริหาร และได้ความรุ้เกี่ยวกับเว็บไซต์ค้นหาวิจัยเพื่อนำเอาไปทำวิจัยในครั้งต่อไป

ประเมินตนเอง

          แต่งการสุภาพเรียบร้อย มาตรงต่อเวลา ตั้งใจเรียนและฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามหรือทำกิจกรรมต่างๆ

ประเมินเพื่อน

          เพื่อนแต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาตรงต่อเวลา ตั่งใจฟังอาจารย์ในขณะที่อาจารย์สอน ให้ความร่วมมือในขณะทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

ประเมินอาจารย์

          อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาตรงต่อเวลา พูดจาไพเราะเป็นกันเอง อาจารย์เตรียมเนื้อหาการสอนมาได้ดีและเข้าใจง่าย อาจารย์มีเทคนิกการสอนที่ให้นักศึกษาได้เรียนรู้และเข้าใจง่าย

 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  13  

วันพุธที่ 4 เมษายน  2561

เนื้อหาการเรียนการสอน

      วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนอคำคมเกี่ยวกับการบริหารเป็นรายบุคคลสัปดาห์ละ 3 คนเหมือนทุกๆสัปดาห์

การนำเสนอคำคมเกี่ยวกับการบริหารเป็นรายบุคคล

คนที่ 1 นางสาวสุดารัตน์ อาจจุฬา

คนที่ 2 นางสาวศิริพร บุญประคม

คนที่ 3 นางสาวนิตายา นนทคำจันทร์

หลังจากนำเสนอคำคมเกี่ยวผู้บริหารเสร็จเรียบร้อยแล้ว อาจารย์ก็เข้าสู้เนื้อหาการเรียนการสอนของวันนี้

โครงการขอจัดตั้งสถานศึกษาระดับปฐมวัย

หลักการและเหตุผล

            ......................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

วัตถุประสงค์

            .......................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

1.  ข้อมูลทั่วไป

ชื่อสถานศึกษา..............................................................................................................................

ตั้งอยู่เลขที่.........................ถนน...............................ตำบล...................อำเภอ................................

จังหวัด...........................................รหัสไปรษณีย์.............................โทรศัพท์..................................

โทรสาร................................e-mail..............................................website.......................................

สังกัด ...........................................................................................................................................

แผนที่โรงเรียน

อาณาเขต          

ทิศเหนือ

ทิศตะวันออก

ทิศตะวันตก

ทิศใต้

                                                สัญลักษณ์ประจำโรงเรียน

  

ประวัติโดยย่อ คำขวัญ และวัตถุประสงค์เฉพาะของโรงเรียน

..................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

ปรัชญาของโรงเรียน

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

วิสัยทัศน์

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

คติพจน์ของโรงเรียน

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

ปณิธานของโรงเรียน

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

พันธกิจ

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

2. ข้อมูลด้านการบริหาร

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

3.  ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน

เปิดสอนตั้งแต่ระดับ...............................................ถึงระดับ.................................

การศึกษาปฐมวัย

            จำนวนนักเรียนทั้งหมด ...................คน    มีเด็กพิเศษ ........................คน

            อื่นๆ...........................................................................................................

4. ข้อมูลครูและบุคลากร

การศึกษาปฐมวัย 

               สัดส่วนของจำนวนนักเรียน :  ครู.........................................................

               สัดส่วนของจำนวนนักเรียน  : ห้อง......................................................

               มีจำนวนครูครบชั้น   £  ครบชั้น     £  ไม่ครบ   ในระดับชั้น.................................

                อื่น ๆ....................................................................................................

5. ข้อมูลดานอาคารสถานที่

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

6.ข้อมูลด้านงบประมาณและทรัพยากร

            งบประมาณ (รับ-จ่าย)

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

7. สภาพชุมชนโดยรวม

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

8. โครงสร้างหลักสูตร

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

9. แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นและการใช้

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

10. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

กระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร

กระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร

   - ความมุ่งมั่นในการบริหารจัดการด้านวิชาการในการปฏิรูปการเรียนรู้นั้น ทุกคน   ทุกฝ่ายนับเป็นองค์ประกอบสำคัญ การเป็นเพื่อนร่วมทางที่จะเดินไป

ด้วยกัน อย่างไว้ใจและเชื่อว่าจะชี้แนะช่วยเหลือซึ่งกันและกันได้ให้ก้าวไปในทางที่ถูกต้องด้วยน้ำใจมิใช่อำนาจ คือ หนทางแห่งกัลยาณมิตร นักวิชาการ

      นิเทศ ได้กล่าวเกี่ยวกับการนิเทศที่คำนึงถึงฐานวัฒนธรรมไทยว่า 

          - ความเป็นกัลยาณมิตรเป็นกุญแจทองที่จะไขเปิดประตูแห่งความเป็นมิตร 

          - ความอ่อนน้อมถ่อมตน ยังเป็นคุณสมบัติที่คนไทยทุกคนยอมรับ 

          - ความจริงใจเป็นเครื่องหล่อลื่นสัมพันธภาพ 

          - ความมีน้ำใจ เป็นหยดทิพย์ที่ทำให้จิตใจชุ่มชื่นบาน 

          - การใช้คำพูดที่สุภาพ จริงใจสม่ำเสมอเป็นเครื่องส่งเสริมความรู้สึกที่ดีต่อกัน

กัลยาณมิตร ๗ ประการในการนิเทศ

    1. ปิโย - น่ารัก สบายใจ สนิทสนม ชวนให้อยากปรึกษา 

          2. ครุ - น่าเคารพ ประพฤติสมควรแก่ฐานะ อบอุ่น เป็นที่พึ่งปลอดภัย 

          3. ภาวนีโย - น่ายกย่อง / ทรงคุณความรู้ /ภูมิปัญญาแท้จริง และหมั่นปรับปรุงตนอยู่เสมอ 

          4. อตตา จ - รู้จักพูดให้ได้ผล รู้จักชี้แจงให้เข้าใจ รู้ว่าควรพูดอะไร อย่างไร เป็นที่ปรึกษาที่ดี 

          5. วจนก ขโม - อดทนต่อถ้อยคำ พร้อมที่จะรับฟังคำปรึกษา / คำถามคำวิพากษ์วิจารณ์ 

          6. คมภีรญจ กถ กตตา - แถลงเรื่องลึกล้ำได้ อธิบายเรื่องที่ยากให้ง่ายได้ 

          7. โน จฏฐาเน นิโยชเน - ไม่แนะนำเรื่องเหลวไหล แนะไปในทางเสื่อม

องค์ประกอบของกัลยาณมิตร

   1. ให้ใจ - การปฐมนิเทศสร้างความเข้าใจร่วมกัน 

          2. ร่วมใจ - การร่วมคิด ร่วมทำงาน แลกเปลี่ยนรู้ซึ่งกันและกัน 

          3. ตั้งใจ - เป็นการร่วมกันสร้างสรรค์คุณภาพในการทำงาน 

                       + มุ่งมั่นสู่เป้าหมายร่วมกัน 

                       + ช่วยกันแก้ปัญหา 

                       + ถือว่าผลงานคือคุณภาพของผู้เรียน 

          4. เปิดใจ - การวัดและประเมินตนเอง ประเมินผลงาน 

                       + ประเมินผลการพัฒนาการอย่างเที่ยงตรง 

                       + ปราศจากอคติ

กระบวนการกัลยาณมิตร

1. ไม่มุ่งเน้นปริมาณ - เน้นความชัดเจนของขั้นตอน วิธีการ 

          2. สานพลังอาสา - เริ่มที่ศรัทธา / อาสาสมัคร / ไม่ใช่การสั่งการ 

          3. เสวนาร่วมกัน - ใช้อปริหานิยธรรม ๗ 

                      + หมั่นประชุมเป็นเนืองนิตย์

                      + พร้อมเพรียงทำกิจที่พึงทำ 

                      + ปฏิบัติตามหลักการที่วางไว้/สิ่งใดดีอยู่รู้รักษา 

                      + ศรัทธา ยอมรับนับถือกันและกัน 

                      + ไม่บังคับ /ไม่ห้ำหั่น /ลุแก่อำนาจบังคับบัญชา 

                      + พัฒนาไปตามสภาพจริงของสถานศึกษาที่เป็นเรื่องชัดแจ้ง 

                      + คุ้มครองเสริมแรง ห้ำกลังใจ 

          4. สร้างสรรค์ความเป็นมิตร - ชักชวนให้ร่วมกันพัฒนา 

          5. ฝึกคิดมุ่งมั่น - มีความเพียร อดทน รู้จักใช้เหตุผล 

          6. ทุกวันปฏิบัติ - ทำอย่างต่อเนื่อง 

          7. จัดทำบันทึกแนวทาง - รู้จักสังเกตแล้วบันทึก

ปัจจัยเกื้อหนุน ๔ ประการ

   1. องค์ความรู้ 

          2. แรงหนุนจากต้นสังกัด 

          3. ผู้บริหารทุกระดับ 

          4. บุคลากรทั้งสถานศึกษา

บทบาทของผู้บริหารในการนิเทศ

- กระบวนกัลยาณมิตร เป็นการปฏิบัติจริงในสภาพที่เป็นจริง ผู้นิเทศกับผู้รับการนิเทศต้องมีการปรึกษาหารือ ติดต่อสื่อสาร เยี่ยมเยียน แลกเปลี่ยน

เรียนรู้ ช่วยแก้ปัญหาและให้กำลังใจกัน

- ถ้าจะเปรียบผู้นิเทศก็เป็นเหมือนครูฝึก ( coach ) ของผู้สอน ที่จะต้องโดดลงไปร่วมคิดร่วมทำ มิใช่เพียงร้องบอกให้ผู้สอนลองผิด ลองถูก ตาม

ยถากรรม อาจต้องบอกวิธีให้รู้ สาธิตให้ดุ และช่วยแก้ไขข้อบกพร่องที่พบ

-  การพบปะสนทนาเมื่อเวลานิเทศ ไม่ว่าจะเป็นผู้บริหาร ครู ศึกษานิเทศก์ กรรมการศึกษา ชุมชนรอบๆสถานศึกษา จะได้ทราบทุกข์ สุข และก่อให้

เกิดความเข้าใจในปัญหาพื้นฐาน เพื่อกำหนดจุดมุ่งหมายในการทำงานต่อไป

-“ คลินิกครู ” มีความจำเป็นสำหรับสถานศึกษา โดยจัดช่วงเวลาที่ครูสมารถมาพบในลักษณะกลุ่มสนใจ หรือตามประเด็นปัญหาที่มีผู้นิเทศสนทนา

ให้คำแนะนำ โดยเตรียมข้อมูลเพื่อพบปะสนทนากันใน “ คลินิก ” การเข้าใช้บริการ   “ คลินิกครู ” อาจมีลักษณะเป็นรายบุคคล เป็นคู่ หรือเป็นกลุ่มย่อย

ตามความสมัครใจ ครูที่เข้าพบเป็นผู้เปิดประเด็นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน มุ่งสนับสนุนในการพัฒนาบุคลากรใน

โรงเรียนโดยผู้บริหารต้องเป็นผู้นำในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยมีโครงการร่วมคิดร่วมทำ เพื่อปรับปรุงพัฒนา ซึ่งผู้บริหารอาจจัดระบบนิเทศ

เป็น 3 ลักษณะ คือ 

          1. นิเทศการจัดบรรยากาศห้องเรียน 

          2. นิเทศการจัดการเรียนการสอน 

          3. การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ร่วมกันของครู

หลักประการสำคัญของกัลยาณมิตรนิเทศ คือเข้าใจวัฒนธรรมการคิดและ การทำการคิดและการทำงานของครู ผู้นิเทศย่อมตระหนักดีว่าครูทำงานหนักและ จำเจ เดิมๆ ซ้ำๆ หากมีใครสักคนเข้ามาดูงานของเขา อาจทำให้เขาเครียด เกร็ง ระมัดระวัง และรู้สึกไม่เป็นธรรมชาติ ธรรมดา เพราะเขาคิดว่าต้องมีภาระเพิ่มขึ้น  การทำงานหนักขึ้นและอาจเกิดการต่อต้าน ผู้นิเทศจึงจำเป็นต้องเริ่มงานด้วยความสัมพันธ์ที่ดี ให้ครูรู้สึกไว้วางใจ พร้อมกับนำกระบวนการนิเทศสอดแทรกกลมกลืนเข้าไปกับภาระงานปกติของครู การเยี่ยมเยียน การติดต่อสื่อสารกับครูควรหลีกเลี่ยงการใช้อำนาจของการตรวจสอบ หรือพิพากษาว่าใครถูก ใครผิด แต่ควรเป็นการให้กำลังใจ ใช้วิธีการพูดทางบวก มีการแลกเปลี่ยนความคิด และปรึกษาหารือให้ครูรู้จักสบายใจ

แนวทางการนิเทศ

1. สร้างความสัมพันธ์ แจ้งภารกิจและความมุ่งหมาย จัดเวลา กำหนดวิธีการทำงาน 

    2. จัดนิทรรศการทางวิชาการและสาธิตรูปแบบการสอน 

    3. แลกเปลี่ยนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง จัดบริการเอกสารทางวิชาการ 

    4. วางแผนร่วมกัน เพื่อศึกษาดูงาน 

    5. แนะให้ปฏิบัติตามสภาพจริง 

    6. พบปะแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากผลการปฏิบัติ และหาทางแก้ไขปรับปรุง 

    7. เข้าร่วมประชุม สัมมนา การฝึกอบรมตามโอกาส 

    8. นำเสนอผลงานในการประชุมปฏิบัติการ 

    9. วัดและประเมินผลงานกัลยาณมิตรนิทศ

สรุปประเด็นสำคัญ

หลักการสำคัญ พึงตระหนักว่าการนิเทศนั้นมิใช่การสั่งการ ตรวจสอบ บังคับบัญชา มิใช่การนิเทศกระดาษ แต่เป็นการนิเทศคน กระดาษ เป็นแผนการสอน คะแนนผลสัมฤทธิ์ หรือโครงการ เป็นองค์ประกอบที่แสดงร่องรอยการเรียนรู้ส่วนหนึ่ง แต่ที่สำคัญที่สุด      ผู้นิเทศต้องนิเทศคน พูดคุยกับครู ดูพฤติกรรมของนักเรียน สังเกตบรรยากาศและความสัมพันธ์ในสังคมเรียนรู้นั้นเพื่อเข้าถึงสถานภาพและปัญหา นำไปสู่แนวทางการนิเทศที่ถูกต้อง 

    สรุปเป็นบทร้อยกรองว่า 

      ไม่ตั้งตนเป็นคนเหนือคนอื่น ควรหยิบยื่นสิ่งดีดีมีมอบให้ 

       เสนอแนะให้ขวัญกำลังใจ แสดงว่าจริงใจไม่ทิ้งกัน 

       ฟังข้อมูลหนุนให้ทำนำให้คิด ชี้ถูกผิด แนะทางอย่างสร้างสรรค์ 

       นำเทคนิคพลิกแพลงมาแบ่งปัน เป็นเพื่อนขวัญบนเส้นทางย่างก้าวเดิน

การนำเอาไปประยุกต์ใช้

          ได้ความรู้ในเนื้อหาการเรียนเพื่อที่จะนำเอาไปปรับใช้ในการวางแผนการบริหารได้จริง และยังสามารถนำข้อมูลในเนื้อหาเรื่องกระบวนการนิเทศกัลยณมิตรเกี่ยวกับเนื้อหาต่างๆไปปรับใช้ในการบริหารสถานศึกษาได้ 

ประเมินตนเอง

          แต่งการสุภาพเรียบร้อย มาตรงต่อเวลา ตั้งใจเรียนและฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามหรือทำกิจกรรมต่างๆ

ประเมินเพื่อน

          เพื่อนแต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาตรงต่อเวลา ตั่งใจฟังอาจารย์ในขณะที่อาจารย์สอน ให้ความร่วมมือในขณะทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

ประเมินอาจารย์

          อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาตรงต่อเวลา พูดจาไพเราะเป็นกันเอง อาจารย์เตรียมเนื้อหาการสอนมาได้ดีและเข้าใจง่าย อาจารย์มีเทคนิกการสอนที่ให้นักศึกษาได้เรียนรู้และเข้าใจง่าย